InhaltsangabeVORWORT ZU BAND 4 (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) 1 TEIL I: METATHEORIE, GEGENSTAND UND HISTORISCHE REKONSTRUKTION DER ERWACHSENENBILDUNG Einführung (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) 5 Kap. 1: Metatheorie (Jochen Kade). 7 Kap. 2: Gegenstand 35 A: Grundbegriffe (Philipp Gonon/Katrin Kraus) 35 B: Lernorte (Peter Dehnbostel) 53 Kap. 3: Erwachsenenbildung und Weiterbildung in historischer Perspektive (Wolfgang Seitter). 65 TEIL II: DER BEDINGUNGSKONTEXT DER ERWACHSENENBILDUNG/ WEITERBILDUNG Einführung (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) 89 Kap. 1: Das Lernen Erwachsener 91 A: Individuelle Komponenten des Lernens Erwachsener (Arnim Kaiser) 91 B: Formen des Lernens Erwachsener (Jost Reischmann) 111 C: Lernen im Lebenslauf, Teilnehmerforschung, Bildungsbeteiligung (Jutta Reich-Claassen/Rudolf Tippelt) 123 D: Erwachsenenpädagogische Lerntheorien 147 I: Subjekttheoretische Ansätze (Joachim Ludwig). 147 II: Biographieorientierte Ansätze (Birte Egloff) 153 Kap. 2: Recht, Politik und Organisation (Peter Faulstich) 163 Kap. 3: Institutionen der Erwachsenenbildung (Juliane Giese/Jürgen Wittpoth). 199 TEIL III: ZIELE UND INHALTE DER ERWACHSENENBILDUNG/ WEITERBILDUNG Einführung (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) 217 Kap. 1: Theorien des Wissens und der Kompetenzen (Christiane Hof) 219 Kap. 2: Lernende Gesellschaft (Wolfgang Jütte) 227 Kap. 3: Lebenslanges Lernen (Rainer Brödel) 235 Kap. 4: Zielgruppen (Carola Iller). 247 Kap. 5: Ziele, Inhalte und Strukturen der Erwachsenenbildung im Spiegel von Programmanalysen (Josef Schrader/Alexandra Ioannidou). 259 Kap. 6: Inhaltsbereiche der Erwachsenenbildung 271 A: Allgemeine und politische Bildung (Wiltrud Gieseke) 271 B: Berufliche und betriebliche Bildung (Gisela Wiesner) 289 C: Mediale Bildung (Johannes Fromme). 303 D: Wissenschaftliche Weiterbildung (Ernst Prokop) 315 E: Fernstudium und zweiter Bildungsweg (Jürgen Gruchel) 321 F: Wege zu den Menschen - theologische und religiöse Erwachsenenbildung in heutiger Zeit (Stephan Leinweber) 333 G: Fort und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte (Bernd Schwarz) 339 TEIL IV: DAS HANDELN IN DER ERWACHSENENBILDUNG/ WEITERBILDUNG Einführung (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) 347 Kap. 1: Management der Erwachsenenbildung und Weiterbildung (Klaus Meisel) 349 Kap. 2: Didaktik der Erwachsenenbildung und Weiterbildung 379 A: Lehr/Lerntheorien (Thomas Fuhr) 379 B: Lehren in der Erwachsenenbildung (Christiane Hof) 399 C: Beratung, Supervision und Coaching (Christine Schwarzer/ Petra Buchwald). 415 D: Der Lehr/Lernprozess (Rolf Arnold) 429 E: Methoden der Erwachsenenbildung (Ingeborg Schüßler) 449 F: Häuser und Räume der Erwachsenenbildung (Margret Fell). 463 G: Aktuelle Forschungsschwerpunkte zu Lehr-/Lernprozessen: Zwischen medialer Vermittlung und digitaler Erhebung (Sigrid Nolda) 471 TEIL V: PROFESSIONALITÄT, ETHIK UND FORSCHUNGSMETHODEN DER ERWACHSENENBILDUNG/WEITERBILDUNG Einführung (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) 485 Kap 1: Die Erwachsenenbildner (Dieter Nittel) 487 Kap 2: Ethik der Erwachsenenbildung/Weiterbildung (Thomas Fuhr) 505 Kap 3: Forschungsmethoden in der Erwachsenenbildung. 519 A: Qualitative Sozialforschung in der Erwachsenenbildung (Burkhard Schäffer/Olaf Dörner) 519 B: Quantitative Daten und Evaluationsforschung (Harm Kuper) 533 PERSONENREGISTER 545

lehren an der PH Freiburg/Br sowie an den Universitäten Zürich und Trier. 

Vorwort zu Band 4 (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) Teil I: Metatheorie, Gegenstand und historische Rekonstruktion der Erwachsenenbildung Einführung (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) Kap. 1: Metatheorie (Jochen Kade) Kap. 2: Gegenstand A: Grundbegriffe (Philipp Gonon/Katrin Kraus) B: Lernorte (Peter Dehnbostel) Kap. 3: Erwachsenenbildung und Weiterbildung in historischer Perspektive (Wolfgang Seitter) Teil II: Der Bedingungskontext der Erwachsenenbildung/Weiterbildung Einführung (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) Kap. 1: Das Lernen Erwachsener A: Individuelle Komponenten des Lernens Erwachsener (Arnim Kaiser) B: Formen des Lernens Erwachsener (Jost Reischmann) C: Lernen im Lebenslauf, Teilnehmerforschung, Bildungsbeteiligung (Jutta Reich-Claassen/Rudolf Tippelt) D: Erwachsenenpädagogische Lerntheorien I: Subjekttheoretische Ansätze (Joachim Ludwig) II: Biographieorientierte Ansätze (Birte Egloff) Kap. 2: Recht, Politik und Organisation (Peter Faulstich) Kap. 3: Institutionen der Erwachsenenbildung (Juliane Giese/ Jürgen Wittpoth) Teil III: Ziele und Inhalte der Erwachsenenbildung/Weiterbildung Einführung (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) Kap. 1: Theorien des Wissens und der Kompetenzen (Christiane Hof) Kap. 2: Lernende Gesellschaft (Wolfgang Jütte) Kap. 3: Lebenslanges Lernen (Rainer Brödel) Kap. 4: Zielgruppen (Carola Iller) Kap. 5: Ziele, Inhalte und Strukturen der Erwachsenenbildung im Spiegel von Programmanalysen (Josef Schrader/Alexandra Ioannidou) Kap. 6: Inhaltsbereiche der Erwachsenenbildung A: Allgemeine und politische Bildung (Wiltrud Gieseke) B: Berufliche und betriebliche Bildung (Gisela Wiesner) C: Mediale Bildung (Johannes Fromme) D: Wissenschaftliche Weiterbildung (Ernst Prokop) E: Fernstudium und zweiter Bildungsweg (Jürgen Gruchel) F: Wege zu den Menschen - theologische und religiöse Erwachsenenbildung in heutiger Zeit (Stephan Leinweber) G: Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte (Bernd Schwarz) Teil IV: Das Handeln in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung Einführung (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) Kap. 1: Management der Erwachsenenbildung und Weiterbildung (Klaus Meisel) Kap. 2: Didaktik der Erwachsenenbildung und Weiterbildung A: Lehr-/Lerntheorien (Thomas Fuhr) B: Lehren in der Erwachsenenbildung (Christiane Hof) C: Beratung, Supervision und Coaching (Christine Schwarzer/Petra Buchwald) D: Der Lehr-/Lernprozess (Rolf Arnold) E: Methoden der Erwachsenenbildung (Ingeborg Schüßler) F: Häuser und Räume der Erwachsenenbildung (Margret Fell) G: Aktuelle Forschungsschwerpunkte zu Lehr-/Lernprozessen: Zwischen medialer Vermittlung und digitaler Erhebung (Sigrid Nolda) Teil V: Professionalität, Ethik und Forschungsmethoden der Erwachsenenbildung/Weiterbildung Einführung (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) Kap 1: Die Erwachsenenbildner (Dieter Nittel) Kap 2: Ethik der Erwachsenenbildung/Weiterbildung (Thomas Fuhr) Kap 3: Forschungsmethoden in der Erwachsenenbildung A: Qualitative Sozialforschung in der Erwachsenenbildung (Burkhard Schäffer/Olaf Dörner) B: Quantitative Daten und Evaluationsforschung (Harm Kuper) Personenregister